台中遇见桃花源之3 (第4/11页)

书中汲取自己有兴趣、关注的议题，并没有清楚脉络，因为没有与同学讨论，更没有老师指引。70年代的教育就是联考至上，填鸭式教学，家长、老师大都希望孩子、学生hUaxIN思在教科书就好。那时候建国中学出了一位「拒绝联考的小子」吴祥辉，只可惜属於个人英雄式的光点，一闪即逝，虽然有震撼当时代的高中生，但是没有动摇红云考大学的心。

    考上大学之後，红云进到自己最Ai的中文系。在课业方面，上课时努力听课，课余请二年级直系学长开书单给她，看完这些书，她去文学院图书馆找哲学、人文的书来。在社团方面原本新生一年级时加入摄影社，谁料，要自备相机，她马上退出，因为家里没钱让她买相机；又去参加山地服务徵选，没选上，因为暑假要出队到山上原住民部落服务，她不行，寒暑假她都得去打工赚学费。最後在一位二年级倪学长的引介下参加了「哲思组」。她读的是一所天主教大学，学校有一所宗教辅导中心，其下有山地服组与哲思组，她去山地服务组没被徵选上，倒是哲思组马上就接受她。哲思组只有七位成员，组长是一位哲学系三年级的学长，每个月聚会一次，讨论人生哲学的议题。她很喜欢这个社团，很开放、很自由，可以畅谈自己的想法。没多久倪学长又介绍她去参加校党部当时还戒严时期只有一个国民党社团的徵选，她去参加面谈考试被录取了，从此一头栽进去，结识许多关心国家、民族的同好者。从参加各种大小营队活动中，学习、磨练出许多办活动的能力，尤其她大多参与「团康」小组，发展出主持节目、带康乐活动的潜能，这倒是她所料未及的事情。这些社团经历对於她毕业後就业帮助颇大。

    在同班同学的人际关系方面，她算是好相处的人，但是对外貌却是