第四章：慢速句型练习 (第2/4页)

…你要我怎麽说出口？」

    他念得极慢，语音乾净、节奏分明。尾音「出口」两个字，他处理得非常小心，像是特意压低音量、抹去语气，保持刚刚好的距离。

    没有sE气。没有感情。

    但我听见他收敛得过头的声音，反而更难受。

    那不是无趣的念读。那是克制。

    而克制得过分的东西，本身就是一种讯号。

    「同学注意，这里的语速不是为了煽动情绪，而是为了保留语句的悬念感。」

    他转向全班讲解，语气回到了那种平静得几乎不带情绪的模式，「如果你们念这段话念得太快，就会像在辩解；太慢，就会像在诱惑──这是你们要拿捏的语态界线。」

    诱惑。他真的用了这个词。

    但没有人像我一样，对那两个音节的呼x1这麽熟悉。

    我盯着课本，努力不让自己露出任何表情。

    其他同学都在做笔记、点头，没有人看见我双手紧握的样子。

    他收得太乾净，乾净到像什麽都没发生过。

    可我知道，那段声音不是给全班的。它是给我听的。

    课程结束时，学生们陆