知晓 (第2/5页)

了办公室，其他老师要不早上没课要不上课的教室离的有点远，明明办公室没人，他还是压低了声音，“三明治是什么口味的？”

    席宣发了几个问号，气的语音都不发了，打字回【这是重点吗？】

    语音条被按下，慕习凑近，说：“如果你喜欢，晚上我可以做饭给你吃，你想吃什么？”

    席宣咬了口黄瓜鸡蛋火腿味的三明治，又接着回，【别给我做西葫芦和丝瓜就行，慕习，上午可能要开很久的会，不会看手机。】

    上课铃声准时响起，慕习回了个好，突然想起因为西葫芦和席宣闹过的笑话。

    偏远山区的支教老师是个非常吃力且不讨好的工作，一个老师往往要身兼数科和多个年级，老师受不住走了以后，学生要面临的就是停课，一直到有了席川的资助以后，学校才有了较为固定的老师和校长。

    方言曾经是慕习很久跨不过去的槛，这是他们那边小孩的普遍通病，这和受教育的程度有直接关系。很长一段时间里慕习的普通话总是用方言直译过去，并不是音调不对，单纯是因为学名和方言的差异性。

    慕习所在的南方农村里有种菜品叫瓠子瓜，这东西和肥rou炒一块是农村常有的菜式，便宜量大，席宣却很讨厌，单纯是因为这东西和西葫芦的口感和形状都非常相似。

    俩人鸡同鸭讲一通，一个说是西葫芦，一个说是瓠子瓜，然后被席宣胡搅蛮缠说成是一样的东西，席宣对于讨厌的东西一向讨厌的直接，满心期待的晚饭搞出了这难吃的玩意儿，说什么也