年代文里搞建设 第7节 (第8/12页)

了王兰花的到来，她往左手边的位置挪了一下，把靠过道的地方让了出来，王兰花赶紧坐下，抱着头自我尴尬了一会儿，才重振旗鼓，从书包里拿出教材来长吁出一口气，自言自语道：“不就是丢人么，又不是没丢过……”

    叶泠瞅了王兰花一眼，没吭声。

    任课老师很快就在黑板上讲了起来。

    大学老师同其它学龄段的老师是不一样的，小学老师与中学老师是负责将某些需要理解掌握的知识点讲透，那些知识点是固定的，为了让学生们都理解，基本上每个知识点都要翻来覆去地讲好几遍，而大学老师要传授的却是某一个领域的知识，那个领域内的研究成果浩如烟海，如何才能在十几二十节课中讲完？

    是以，答案只有一个，讲快！讲抽象！

    京华大学药化系给学生们配的这本《化工原料基础》的教材很厚，都快顶的上半本字典了，而且里面的文字很小，拿圆珠笔划横线来标记重点的话，很容易就会将重点划串行，若是用钢笔来划重点，笔尖稍微晕点墨，就能把一大片知识点给涂黑。

    那位看着说话形象儒雅、说话慢吞吞的教授在站上讲台之后，整个人都变了，不仅语速极快，而且他板书的速度也不慢，基本上每三分钟就能将一页书上的内容概括完，还会揪着某一个知识点进行串讲。

    坐在叶泠后面的一位大兄弟不知道是不是没睡好，只是困极了打了个盹儿，再醒来时已然跟不上讲台上那教授的节奏了，整个人脸上只剩下一种表情——懵。

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