第六课:体适能测验-柔短度不足的家芯(上) (第5/10页)

尺，跑完还回去换泳装吧?]

    篮球老师：[恩...说得有理，那以後我T适能就负责跑800公尺这项吧，学生跑完休息一下还能直接在C场旁的篮球场打球]

    宋：[这才b较合理，再来是立定跳，我在泳池边，不可能叫学生做吧，学生都是光脚，滑倒就糟了]

    羽球老师：[让我来吧，羽球场的空间够大，在一旁做立定跳测验很合适]

    宋：[好，再来是仰卧起坐，我泳池那是有巧拼啦，不过很多时候巧拼都ShSh的，nV学生在做的同时很大机率会弄脏衣服，说真的也不太合适]

    桌球老师：[那我就负责仰卧起坐吧，我那也有很多巧拼，桌球室旁的空间分配一下，做这个应该可以]

    宋：[好，那我就负责最後一项---坐姿T前弯吧!]

    宋刻意用着话术去引导其他T育老师，使得T适能的测验项目也是固定某老师测验的，最後在宋的引话下，宋是分到了nV学生的坐姿T前弯测验，这测验无疑是在泳池的宋最想要的测验项目了，因为可以让nV学生在穿泳衣的这个姿势下，近距离端详每位nV学生的光脚底板，才是宋极力争取在他的游泳课要专门测验坐姿T前弯的理由阿

    回到嘉芯这班，宋在nV学生们差不多都上岸後便拿出了2个专门评分坐姿T前弯的箭头式测定器

    宋：[来，都上来了吗?像上节课月考一样，分AB组吼]

    和月考考试时一样分AB组，B组是不起眼的学生们，宋给了其中一个测定器让她们自己去侧，而美nV云集的A组学生，当然是由宋一个个亲自测验了

    宋先是拿了一些巧拼，规定还没