Chapter 14 (第5/7页)

样那样的小毛病。整个过程中姿势漂亮，整体非常轻松。

    这是一个完成度很高的孩子。

    其实对于他们这些教练来说，他们都喜欢招收有潜力也有天分的孩子，但是国家队教练不可能手把手的带零基础的孩子，往往交到他们手里的都是一些半成品——有了一定的基础和实力，但在花滑风格上也相对固定了。

    因此他们在接收之后，往往还要花很大的力气和时间去调整和更正一些他们在学习过程中积累下来的小毛病。

    比如存周、错刃等问题。

    什么是存周呢？

    就是跳跃周数不足。比如从起跳到落冰该转足三周的，却只转了两周半，甚至只有两周。

    还有就是偷周。

    有些人在冰刃还没有完全离开冰面的时候就开始旋转了，导致有时候裁判用rou眼很难判断周数是否足够。

    至于错刃，则相对比较容易识别。

    就是用花滑冰刀做跳跃动作时，本该用外刃的成了内刃，该用内刃的成了外刃，或是平刃。

    这些小毛病一旦形成习惯，那想改几乎是不可能的事情。

    而且每个教练的训练风格不同，有的擅长教跳跃，在接续步的连贯性方面有短板；有的教练擅长培养选手的艺术表现力，但在提升选手技术难度上帮助不大。各有各的长处，各