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些复杂的问题，以致弄得烦恼憔悴。

    步武老师主要是任教高年级的，还没曾任教过绰琪，只在平日早会或一些隆重场合内，听过步武老师的讲话。绰琪对步武老师没有什么深印象，只是草草点了头，待步武老师让出通道，就逕自走入社工室找寻郑姑娘帮忙。

    社工室的门掩上了，步武不知刚才那学生是谁，步武只知仍然呆站在社工室门前。步武猜不到一踏出社工室，已找到他喜欢类型的学生。

    虽然刚才只是匆匆一瞥，但绰琪在步武心目中留下了一个深刻印象：年龄大约十三、四岁，椭圆形脸蛋，柔亮的秀髮刚刚散及肩膊，前额一片整整齐齐的碎阴留海，可看出是一个顺良受教的好学生。

    小女孩发育未全，在大了半号的校服内看不到身段怎样。

    面部轮廓亦未长得细緻分明，但亦秀丽可爱，隐隐然长大后会是一个小美人的模样。

    在小女孩脸孔上，双眼大大的，一片天真澜漫，这样的脸孔应是一个活泼开朗的女孩，唯是眉宇间有点紧縐，似乎心事重重。

    午饭时间后，步武又走到社工室。每次看到社工室门前那块「欢迎内进」的黄色胶牌，步武也觉得很十分好笑。那块胶牌的背面印有「请勿sao扰」四字，是方便郑姑娘辅导学生时掛上，让后来者知悉郑姑娘正在进行辅导工作，安心地在外等候，不要入内sao扰。而当没有辅导工作进行时，郑姑娘就会把那胶牌反过「欢迎内进」这一面。

    步武觉得这牌活脱脱是一楼一凤的黄色招牌，哪有女性房间的门牌会标誌著「欢迎内进」的？那不是在引诱步武「内进」姦yin郑姑娘吗？

    步武笑了一笑，就推门进入社工室。

    一看到步武推门而入，郑姑娘心中不禁又一阵惶恐。

    这几天的凌辱令郑姑娘