｜08美国高中｜ (第2/2页)

有拉满，

    哪一段还可以更好。

    那样的关心很具T，却只停留在琴声上。

    而他关心的，只有我这个人。

    所以那时候，就算有一段没拉好，

    身T也不会这样收紧。

    老师没有立刻说话。

    她低头手指在谱上画了一笔，又抬头看我。

    「你有些放不开。」她说。

    不是责备，只是把听见的事实说出来。

    我点了点头。

    她走近两步，指了指其中一行。

    「这里，本来可以再自然一点。」

    「你不是不会。」

    她收回手，看了我一眼。

    「但音sE很好。」

    那句话说得很轻，却没有保留。

    她回到位置，把谱合上。

    「今天先到这里，下次再试一次。」

    我走出教室的时候，走廊是空的。

    练习室的椅子靠在墙边，没有人坐。

    後来几天，我照时间练习。

    谱一页一页翻，节拍器照样走。

    每一个音都被拉到位，肩膀却常常抬得太高。

    把琴放下的时候，

    房间里没有那个会替我停下来的声音。

    ｜琂语｜

    我停下来的时候，他问的从来不是哪里不对。

    只是一句：「要不要休息一下？」

    b起我的表现，他更在乎的是我好不好。